TDAH y desarmonía familiar
Entrenamiento en funciones ejecutivas y autorregulación para un niño de 5 años, logrando autonomía escolar y una convivencia familiar armónica
Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) con enfoque en Psicoeducación y Orientación a Padres
4 semanas
Niño de 5 años que presentaba dificultades severas para seguir instrucciones y una impulsividad que afectaba su integración en la sala de pre-escolar.
Su desregulación provocaba un alto estrés familiar.
Implementamos un protocolo de tres niveles: psicoeducación sobre el TDAH para sus padres, creación de apoyos visuales para organizar su rutina diaria y entrenamiento en atención y concentración con material didáctico para frenar respuestas impulsivas.
Resultados obtenidos
En las primeras semanas, la psicoeducación sobre el TDAH en niños permitió a los padres comprender que los comportamientos del niño no eran voluntarios ni maliciosos.
A partir de la tercera semana, las rutinas estructuradas y las estrategias de autorregulación comenzaron a producir mejoras en la convivencia familiar.
En la cuarta semana, los maestros reportaron mejoras en el aula.
Al finalizar el proceso, la armonía familiar había mejorado significativamente y el niño había desarrollado autonomia en sus rutinas escolares.
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